KOUČINGS MĀCĪBU KONTEKSTĀ
KOUČINGS MĀCĪBU KONTEKSTĀ
Skolotāja profesija pieder profesijām, kas visvairāk pakļautas stresam un izdegšanai, jo nākas saskarties ar saskarsmes un emocionālo pārsātinātību. Izdegšana samazina skolotāja personiskos sasniegumus, kas var izraisīt profesionālās kompetences mazināšanos. Tādējādi pasliktinās arī skolēnu mācību motivācija, kas var novest pie mācīšanās procesa, iegūto zināšanu un prasmju līmeņa krišanās.
Arī skolēni atrodas ilgstošas psihiskās spriedzes situācijās. Daudziem stresors ir katra mācību stunda, īpaši tad, ja netiek līdzi stundas tempam un izvirzītajām prasībām. Psihologu pētījumi Latvijā parāda, ka liela daļa skolēnu ar grūtībām iekļaujas skolas dzīvē, īpaši 1. un 10. klasē. Trešdaļai skolēnu ir paaugstināta nogurdināmība, saslimstība, miega traucējumi, bailes. Vislielākie stresori ir naids, bailes, dusmas, neapmierinātība.
Cervantes Training organizētajos kursos tika gūtas zināšanas par mācību priekšlaicīgas pārtraukšanas iemesliem Eiropas valstīs. Jebkurš mācību process ir saistīts ar saskarsmi, kurā izpaužas cilvēku saskarsmes prasmes, personības īpašības, kā arī profesionālā kompetence. Tāpēc ir svarīgi pievērst uzmanību likumsakarībām, personības īpašībām, kas ietekmē cilvēku savstarpējas attiecības, nosaka saskarsmes un mācību vidi. Mācību procesā svarīgi veidot labvēlīgu vidi, tāpēc nozīmīgas ir zināšanas par iemesliem, kas veido nelabvēlīgu saskarsmes vidi un kā to uzlabot. Iegūtas zināšanas un praktiskas iemaņas darbam ar Emocionālās Brīvības Tehniku (EBT), (H.Kreigs, 1990). EBT apvieno akupresūras stimulāciju ar vienkāršiem psiholoģiskiem paņēmieniem, kas ļauj ātri sasniegt pārmaiņas domāšanā - palīdz identificēt personas negatīvo emociju cēloņus, izprast un akceptēt savu iespēju robežas, dziedēt psiholoģiskas traumas, kas bloķē radošo potenciālu un virzību uz priekšu, vadīt stresu, pārvarēt trauksmi mācību stundās, uzlabojot psihisko veselību, saskarsmi ar skolēniem un kolēģiem, kā arī profesionālo darbību.
Lielāka saskaņa skolotājam pašam ar sevi un pozitīvi veidota saskarsme ar skolēniem paaugstina viņu mācību motivāciju, samazina konfliktu rašanos gan vienaudžu, gan skolēnu un skolotāju starpā, uzlabo savstarpējās attiecības. Tas samazina spriedzi skolotāja darbā, izdegšanas iespējamību, paaugstinās profesionālās darbības efektivitāte. Nepieciešams vēl nedaudz pārdomāt visu saņemto informāciju un uzlabot praktiskās iemaņas un prasmes darbam ar EBT tehniku, kuru noteikti izmantošu turpmāk.
Pasniedzēja raksturoja ar skaitļiem, kāda ir situācija jauniešu vidū, kuriem būtu jāmācās, kuriem būtu nepieciešama izglītība, bet to neapzinās vai nedara dažādu apstākļu dēļ, piem., 18 – 24 g.vec. ES nav beiguši vidusskolu 4 milj. jauniešu, Itālijā – apm. 13%, ES - 29% skolas vecuma bērnu neapmeklē skolu. ES politika – panākt, ka līdz 2020.gadam šis skaitlis samazinātos līdz 10%. ES ir programmas, metodes, uzdevumi, kā to panākt, kā motivēt ekonomiski un intelektuāli jauniešus izglītoties.
Šajā kursā mums, pieaugušiem, tika piedāvātas metodes, atziņas, ieteikumi, kā motivēt jauniešus savā valstī.
Multikulturālās izglītības aspekti mācību kursa ietvaros bija saistīti galvenokārt ar EBT izmantošanu personīgajā dzīvē (neprofesionāļa EBT pielietošanā), darbam ar sevi, un tikai pastarpināti – ar bērniem, ar līdzcilvēkiem. šajā tehnikā. To ir atļauts veikt jebkuram skolotājam Austrālijā, Jaunzēlandē, Ekvadorā, taču par to, vai un cik lielā mērā mēs, neprofesionāļi, drīkstam pielietot uz citiem šo tehniku, par to izraisījās plašas diskusijas kursu dalībnieku vidū. Mācību kursa dalībnieki apšaubīja iespēju pielietot šo metodi, jo ķīmiska, neiroloģiska līmeņa izmaiņas smadzeņu darbībā, kad ar EBT notiek izmaiņas emocionālā domāšanā, tas būtu jādara speciālistam – psihologam. Taču pasniedzēja skaidroja, ka tas ir katra paša ziņā – cilvēks pats var izlemt: lietot vai nelietot šo metodi. Kursos Cīrule ieguva vērtīgas atziņas:
Lija Cīrule dalījās ar atziņām, ar iespaidiem un gūto pieredzi, apmeklējot šo kursu. Viena no tām - ārpasaule nav vainīga pie tā, kā jūties, no sevis, no manis ir atkarīgs, ko un kā es uztveru, ko un vai es varu mainīt. Šis atgādinājums mums, biedrības „Vecmāmiņas.lv” dalībniecēm noderēs un stiprinās emocionālos un/vai depresīvos brīžos, jo Emocionālās Brīvības Tehnika (EBT) tiek piedāvāta emocionālo un psiholoģisko problēmu risināšanai. Vērīgs mācību kurss tika apgūts, pateicoties Erasmus+ projekta mobilitātei.
Ārpus nodarbību laika bija iespēja aktualizēt savas zināšanas un pieredzi angļu un spāņu valodās, kultūras un subkultūras jautājumos.
Tā kā kursa apmeklētāji bija no Grieķijas, Rumānijas, Itālijas, Slovākijas, Lietuvas un Islandes, bija interesantas tikšanās, sarunas, kontaktu apmaiņa, kopīgu kultūras pasākumu apmeklējumi, piem., „Flamenko vakars”, ekskursija uz Madridi, „Spāņu vakars” un tml.
Projekts "Sajust un atbalstīt! " ( Erasmus Plus KA 1, Nr. 2018-1-LV01-KA104-046764 ) sniedz iespēju biedrības "Vecmāmiņas.lv" senioriem pieaugušo izglītotājiem piedalīties starptautiskos apmācību kursos, lai uzlabotu savas prasmes un iemaņas. Tā ir iespēja pieaugušo izglītības treneriem gūt jaunas, inovatīvas kompetences darbam ar senioru auditoriju un dot stimulu dalībai turpmākajos Eiropas līmeņa projektos. Projektā tiek apgūtas un uzlabotas 21.gadsimta prasmes - koučings un multisensorās izglītības metodes. Mācības izvēlētas balstoties uz vajadzībām organizācijas Eiropas attīstības plānā un no iepriekšējās pieredzes, kur mums ir pietrūcis zināšanu.
2018.gada 26.-30. novembrī notika mobilitāte Spānijā,Alcala de Henares pilsētā. Tēma - Koučings izglītības kontekstā. Koučings darbā ar bēgļiem un patvēruma meklētājiem un ar sociāli mazaizsargātajām grupām. Apgūtās tēmas – starpkultūru komunikācija, tolerance, daudzveidība. Kurss ilga 5 apmācību dienas.
Lija Cīrule
Biedrība Vecmāmiņas.lv
Skolotāja profesija pieder profesijām, kas visvairāk pakļautas stresam un izdegšanai, jo nākas saskarties ar saskarsmes un emocionālo pārsātinātību. Izdegšana samazina skolotāja personiskos sasniegumus, kas var izraisīt profesionālās kompetences mazināšanos. Tādējādi pasliktinās arī skolēnu mācību motivācija, kas var novest pie mācīšanās procesa, iegūto zināšanu un prasmju līmeņa krišanās.
Arī skolēni atrodas ilgstošas psihiskās spriedzes situācijās. Daudziem stresors ir katra mācību stunda, īpaši tad, ja netiek līdzi stundas tempam un izvirzītajām prasībām. Psihologu pētījumi Latvijā parāda, ka liela daļa skolēnu ar grūtībām iekļaujas skolas dzīvē, īpaši 1. un 10. klasē. Trešdaļai skolēnu ir paaugstināta nogurdināmība, saslimstība, miega traucējumi, bailes. Vislielākie stresori ir naids, bailes, dusmas, neapmierinātība.
Cervantes Training organizētajos kursos tika gūtas zināšanas par mācību priekšlaicīgas pārtraukšanas iemesliem Eiropas valstīs. Jebkurš mācību process ir saistīts ar saskarsmi, kurā izpaužas cilvēku saskarsmes prasmes, personības īpašības, kā arī profesionālā kompetence. Tāpēc ir svarīgi pievērst uzmanību likumsakarībām, personības īpašībām, kas ietekmē cilvēku savstarpējas attiecības, nosaka saskarsmes un mācību vidi. Mācību procesā svarīgi veidot labvēlīgu vidi, tāpēc nozīmīgas ir zināšanas par iemesliem, kas veido nelabvēlīgu saskarsmes vidi un kā to uzlabot. Iegūtas zināšanas un praktiskas iemaņas darbam ar Emocionālās Brīvības Tehniku (EBT), (H.Kreigs, 1990). EBT apvieno akupresūras stimulāciju ar vienkāršiem psiholoģiskiem paņēmieniem, kas ļauj ātri sasniegt pārmaiņas domāšanā - palīdz identificēt personas negatīvo emociju cēloņus, izprast un akceptēt savu iespēju robežas, dziedēt psiholoģiskas traumas, kas bloķē radošo potenciālu un virzību uz priekšu, vadīt stresu, pārvarēt trauksmi mācību stundās, uzlabojot psihisko veselību, saskarsmi ar skolēniem un kolēģiem, kā arī profesionālo darbību.
Lielāka saskaņa skolotājam pašam ar sevi un pozitīvi veidota saskarsme ar skolēniem paaugstina viņu mācību motivāciju, samazina konfliktu rašanos gan vienaudžu, gan skolēnu un skolotāju starpā, uzlabo savstarpējās attiecības. Tas samazina spriedzi skolotāja darbā, izdegšanas iespējamību, paaugstinās profesionālās darbības efektivitāte. Nepieciešams vēl nedaudz pārdomāt visu saņemto informāciju un uzlabot praktiskās iemaņas un prasmes darbam ar EBT tehniku, kuru noteikti izmantošu turpmāk.
Pasniedzēja raksturoja ar skaitļiem, kāda ir situācija jauniešu vidū, kuriem būtu jāmācās, kuriem būtu nepieciešama izglītība, bet to neapzinās vai nedara dažādu apstākļu dēļ, piem., 18 – 24 g.vec. ES nav beiguši vidusskolu 4 milj. jauniešu, Itālijā – apm. 13%, ES - 29% skolas vecuma bērnu neapmeklē skolu. ES politika – panākt, ka līdz 2020.gadam šis skaitlis samazinātos līdz 10%. ES ir programmas, metodes, uzdevumi, kā to panākt, kā motivēt ekonomiski un intelektuāli jauniešus izglītoties.
Šajā kursā mums, pieaugušiem, tika piedāvātas metodes, atziņas, ieteikumi, kā motivēt jauniešus savā valstī.
Multikulturālās izglītības aspekti mācību kursa ietvaros bija saistīti galvenokārt ar EBT izmantošanu personīgajā dzīvē (neprofesionāļa EBT pielietošanā), darbam ar sevi, un tikai pastarpināti – ar bērniem, ar līdzcilvēkiem. šajā tehnikā. To ir atļauts veikt jebkuram skolotājam Austrālijā, Jaunzēlandē, Ekvadorā, taču par to, vai un cik lielā mērā mēs, neprofesionāļi, drīkstam pielietot uz citiem šo tehniku, par to izraisījās plašas diskusijas kursu dalībnieku vidū. Mācību kursa dalībnieki apšaubīja iespēju pielietot šo metodi, jo ķīmiska, neiroloģiska līmeņa izmaiņas smadzeņu darbībā, kad ar EBT notiek izmaiņas emocionālā domāšanā, tas būtu jādara speciālistam – psihologam. Taču pasniedzēja skaidroja, ka tas ir katra paša ziņā – cilvēks pats var izlemt: lietot vai nelietot šo metodi. Kursos Cīrule ieguva vērtīgas atziņas:
- Mēs nevaram kontrolēt citus;
- Mums jāmācās, kā menedžēt mūsu atbildību un emocijas,
- Būt stipram, mierīgam ne citu, bet savās acīs;
- Jāatzīst savas kļūdas un jāmācās – visu mūžu jāmācās, jo kā mēs varam mācīt citus, ja paši nemācīsimies.
Lija Cīrule dalījās ar atziņām, ar iespaidiem un gūto pieredzi, apmeklējot šo kursu. Viena no tām - ārpasaule nav vainīga pie tā, kā jūties, no sevis, no manis ir atkarīgs, ko un kā es uztveru, ko un vai es varu mainīt. Šis atgādinājums mums, biedrības „Vecmāmiņas.lv” dalībniecēm noderēs un stiprinās emocionālos un/vai depresīvos brīžos, jo Emocionālās Brīvības Tehnika (EBT) tiek piedāvāta emocionālo un psiholoģisko problēmu risināšanai. Vērīgs mācību kurss tika apgūts, pateicoties Erasmus+ projekta mobilitātei.
Ārpus nodarbību laika bija iespēja aktualizēt savas zināšanas un pieredzi angļu un spāņu valodās, kultūras un subkultūras jautājumos.
Tā kā kursa apmeklētāji bija no Grieķijas, Rumānijas, Itālijas, Slovākijas, Lietuvas un Islandes, bija interesantas tikšanās, sarunas, kontaktu apmaiņa, kopīgu kultūras pasākumu apmeklējumi, piem., „Flamenko vakars”, ekskursija uz Madridi, „Spāņu vakars” un tml.
Projekts "Sajust un atbalstīt! " ( Erasmus Plus KA 1, Nr. 2018-1-LV01-KA104-046764 ) sniedz iespēju biedrības "Vecmāmiņas.lv" senioriem pieaugušo izglītotājiem piedalīties starptautiskos apmācību kursos, lai uzlabotu savas prasmes un iemaņas. Tā ir iespēja pieaugušo izglītības treneriem gūt jaunas, inovatīvas kompetences darbam ar senioru auditoriju un dot stimulu dalībai turpmākajos Eiropas līmeņa projektos. Projektā tiek apgūtas un uzlabotas 21.gadsimta prasmes - koučings un multisensorās izglītības metodes. Mācības izvēlētas balstoties uz vajadzībām organizācijas Eiropas attīstības plānā un no iepriekšējās pieredzes, kur mums ir pietrūcis zināšanu.
2018.gada 26.-30. novembrī notika mobilitāte Spānijā,Alcala de Henares pilsētā. Tēma - Koučings izglītības kontekstā. Koučings darbā ar bēgļiem un patvēruma meklētājiem un ar sociāli mazaizsargātajām grupām. Apgūtās tēmas – starpkultūru komunikācija, tolerance, daudzveidība. Kurss ilga 5 apmācību dienas.
Lija Cīrule
Biedrība Vecmāmiņas.lv
lijas_atskaite_powerpooint.pptx | |
File Size: | 892 kb |
File Type: | pptx |
Multisensorā izglītība
No 12. līdz 18.jūlijam, 2019.g. Sintrā, Portugālē, 7 dienas notika mācības par pieaugušo izglītotājiem un jo īpaši senioru izglītotājiem nozīmīgu tēmu – multisensorā izglītība. No Latvijas piedalījāmies piecas dalībnieces – divas skolotājas no Ropažiem, divas no Kandavas un es, Rita Liepiņa, no biedrības „Vecmāmiņas.lv”. Kursu finansējums – no Erasmus plus programmas KA 1 mobilitātes granta. Šī mūsu biedrībai bija jau otrā mobilitāte projektā „ Sajust un atbalstīt! „, nr. 2018 – 1 – LV01 – Ka 104 – 046764.
foto_atskaite__par_portugāli.docx | |
File Size: | 665 kb |
File Type: | docx |
atskaite__par_portugāli.docx | |
File Size: | 201 kb |
File Type: | docx |
atskaite__par_portugāli.pptx | |
File Size: | 3738 kb |
File Type: | pptx |